{"id":3621,"date":"2026-02-19T10:29:33","date_gmt":"2026-02-19T10:29:33","guid":{"rendered":"https:\/\/micro-idea.eu\/visita-de-estudio-a-sri-lanka\/"},"modified":"2026-03-12T12:06:12","modified_gmt":"2026-03-12T12:06:12","slug":"visita-de-estudio-a-sri-lanka","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/micro-idea.eu\/es\/visita-de-estudio-a-sri-lanka\/","title":{"rendered":"Visita de Estudio a Sri Lanka"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3621\" class=\"elementor elementor-3621 elementor-3386\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c1ab159 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"c1ab159\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3109d01 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"3109d01\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d00aa54 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"d00aa54\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1600\" height=\"1200\" src=\"https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SriLanka1.jpeg\" class=\"attachment-full size-full wp-image-3392\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SriLanka1.jpeg 1600w, https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SriLanka1-300x225.jpeg 300w, https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SriLanka1-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SriLanka1-768x576.jpeg 768w, https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SriLanka1-1536x1152.jpeg 1536w\" sizes=\"(max-width: 1600px) 100vw, 1600px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3e3d2d5 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"3e3d2d5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a069bfb elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"a069bfb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Booklet-SriLanka_compressed.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Booklet - Sri Lanka<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-740939b elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"740939b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Microidea_Report__Study_visit_to-_SriLanka.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Report - Sri Lanka<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-932aed9 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"932aed9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-308e402 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"308e402\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Visita de Estudio a Sri Lanka<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a089164 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a089164\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Entre el <strong>26 y el 29 de enero<\/strong> se llev\u00f3 a cabo una visita de estudio a Sri Lanka en el marco del Proyecto MICROIDEA. El prop\u00f3sito de la visita fue celebrar reuniones con actores nacionales clave activos en el \u00e1mbito del desarrollo de competencias para personas con cualificaci\u00f3n baja y media, con el objetivo final de apoyar la certificaci\u00f3n de competencias mediante la norma ISO 17024, que constituye un pilar fundamental del Proyecto MICROIDEA.<\/p>\n<p>Durante la visita se celebraron reuniones con:<\/p>\n<ul>\n<li>ministerios,<\/li>\n<li>organizaciones p\u00fablicas y privadas,<\/li>\n<li>centros de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n,<\/li>\n<li>representantes de trabajadores y personas desempleadas,<\/li>\n<li>agencias de migraci\u00f3n y reclutamiento laboral.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El objetivo de estas reuniones fue presentar el Proyecto MICROIDEA, su metodolog\u00eda y las herramientas que se est\u00e1n desarrollando, y destacar los beneficios que pueden derivarse para las organizaciones implicadas mediante la adopci\u00f3n e implementaci\u00f3n del enfoque del proyecto.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d1bfd69 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"d1bfd69\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-43d29a5 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"43d29a5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">A. Reuni\u00f3n con el Sindicato FTZ &amp; GSEU<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6a6919b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6a6919b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>La primera reuni\u00f3n tuvo lugar el<strong> martes 27 de enero<\/strong> con el Sindicato<strong> FTZ &amp; GSEU<\/strong> (Free Trade Zones &amp; General Services Employees Union). Se mantuvieron conversaciones con el <strong>Sr. Anton Marcus<\/strong>, miembro del Comit\u00e9 Ejecutivo y copresidente del Consejo Industrial de Sri Lanka. Este sindicato desempe\u00f1\u00f3 un papel decisivo en la organizaci\u00f3n de la visita, ya que mantiene una estrecha cooperaci\u00f3n con <strong>3F<\/strong> (uno de los mayores sindicatos de Dinamarca), que participa en el Proyecto MICROIDEA como <strong>socio asociado<\/strong>. El sindicato cuenta con aproximadamente<strong> 20.000 miembros<\/strong> y es el m\u00e1s grande del pa\u00eds.<\/p>\n<p>Durante la reuni\u00f3n se present\u00f3 y debati\u00f3 en profundidad el marco institucional y la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de la migraci\u00f3n laboral en Sri Lanka.<\/p>\n<h4><strong>Breve descripci\u00f3n de la migraci\u00f3n laboral en Sri Lanka<\/strong><\/h4>\n<p>Sri Lanka tiene una poblaci\u00f3n de aproximadamente <strong>21 millones<\/strong> de habitantes. El pa\u00eds obtuvo su independencia en <strong>1948<\/strong>, marcando el inicio de su historia migratoria organizada. Desde 2010, los flujos migratorios se han caracterizado por la <strong>diversificaci\u00f3n de competencias, la migraci\u00f3n impulsada por la crisis tras 2022<\/strong> y el<strong> aumento de los riesgos de trabajo forzoso y de lagunas en la protecci\u00f3<\/strong>n.<\/p>\n<p>La migraci\u00f3n laboral constituye un pilar central de:<\/p>\n<ul>\n<li>la estabilidad econ\u00f3mica del pa\u00eds,<\/li>\n<li>las entradas de divisas,<\/li>\n<li>y la creaci\u00f3n de empleo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Se estima que entre <strong>2 y 3 millones de ciudadanos de Sri Lanka <\/strong>viven y trabajan en el extranjero como migrantes temporales o permanentes. En <strong>2024<\/strong>, un r\u00e9cord de <strong>312.000 trabajadores<\/strong> partieron al extranjero para trabajar (<strong>59 % hombres<\/strong> y <strong>41 % mujeres<\/strong>).<\/p>\n<p>Los principales pa\u00edses de destino incluyen:<\/p>\n<ul>\n<li>pa\u00edses de Oriente Medio (Arabia Saud\u00ed, Kuwait, Qatar),<\/li>\n<li>y pa\u00edses de Asia Oriental como Jap\u00f3n y Corea del Sur.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las remesas de los trabajadores migrantes alcanzaron aproximadamente <strong>8.000 millones de d\u00f3lares en 2025<\/strong>, lo que corresponde al<strong> 8-9 % del PIB nacional<\/strong>. La migraci\u00f3n laboral contribuye significativamente a reducir el desempleo interno, especialmente entre j\u00f3venes y trabajadores con cualificaci\u00f3n baja y media, y tambi\u00e9n apoya los ingresos familiares, la educaci\u00f3n y la salud.<\/p>\n<h4><strong>Desaf\u00edos y marco institucional<\/strong><\/h4>\n<p>Los principales desaf\u00edos identificados incluyen:<\/p>\n<ul>\n<li>protecci\u00f3n de los trabajadores migrantes,<\/li>\n<li>pr\u00e1cticas abusivas en los procesos de reclutamiento,<\/li>\n<li>riesgos relacionados con el g\u00e9nero para las mujeres migrantes,<\/li>\n<li>p\u00e9rdida de competencias y dificultades de reintegraci\u00f3n tras el retorno.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La gobernanza de la migraci\u00f3n laboral en Sri Lanka se implementa a trav\u00e9s de::<\/p>\n<ul>\n<li>el Ministerio de Trabajo,<\/li>\n<li>el Ministerio de Asuntos Exteriores,<\/li>\n<li>el Ministerio de Empleo en el Extranjero (Migraci\u00f3n),<\/li>\n<li>y el Ministerio de Turismo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Un papel central lo desempe\u00f1a la <strong>Oficina de Empleo en el Extranjero de Sri Lanka (SLBFE)<\/strong>, que opera aproximadamente <strong>30 oficinas descentralizadas y centros de formaci\u00f3n<\/strong> en todo el pa\u00eds, en cooperaci\u00f3n con agregados laborales en embajadas y funcionarios regionales de desarrollo.<\/p>\n<p><strong>Papel de la Oficina de Empleo en el Extranjero de Sri Lanka y sistema de reconocimiento de competencias<\/strong><\/p>\n<p>Adem\u00e1s de sus oficinas descentralizadas a nivel distrital, la <strong>SLBFE <\/strong>desempe\u00f1a un papel central en la coordinaci\u00f3n y supervisi\u00f3n de las agencias de reclutamiento activas en el empleo en el extranjero.<\/p>\n<p>Sri Lanka ha concluido acuerdos bilaterales de cooperaci\u00f3n laboral con pa\u00edses clave de destino, especialmente en Oriente Medio y Asia Oriental. Estos acuerdos definen detalladamente:<\/p>\n<ul>\n<li>los procedimientos migratorios,<\/li>\n<li>los perfiles profesionales solicitados,<\/li>\n<li>las competencias y cualificaciones requeridas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los pa\u00edses de destino especifican sus necesidades laborales y competencias requeridas. En este marco, las autoridades de Sri Lanka, principalmente la SLBFE, llevan a cabo la formaci\u00f3n y certificaci\u00f3n de los trabajadores interesados, garantizando que est\u00e9n adecuadamente preparados antes de su salida.<\/p>\n<h4><strong>Sistema de reconocimiento de competencias<\/strong><\/h4>\n<p>A nivel nacional, Sri Lanka opera un sistema organizado de reconocimiento de competencias a trav\u00e9s del <strong>Marco Nacional de Cualificaciones Profesionales (NVQ)<\/strong>, un sistema nacional de certificaci\u00f3n estandarizado con<strong> niveles del 1 al 7<\/strong>.<\/p>\n<p>El marco NVQ:<\/p>\n<ul>\n<li>reconoce competencias formales y, en algunos casos, no formales,<\/li>\n<li>sirve como referencia clave para las competencias requeridas en el empleo en el extranjero.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Paralelamente, se aplica el proceso de <strong>Reconocimiento del Aprendizaje Previo (RPL)<\/strong>, que:<\/p>\n<ul>\n<li>eval\u00faa la experiencia profesional existente y las competencias informales,<\/li>\n<li>permite a trabajadores experimentados obtener certificaci\u00f3n NVQ,<\/li>\n<li>es especialmente importante para trabajadores migrantes sin cualificaciones formales o diplomas oficiales.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Preparaci\u00f3n previa a la salida y alineaci\u00f3n con los pa\u00edses de destino<\/strong><\/p>\n<p>Como parte de la preparaci\u00f3n previa a la salida, los trabajadores migrantes participan en:<\/p>\n<ul>\n<li>mejora de competencias profesionales por especializaci\u00f3n,<\/li>\n<li>formaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y orientaci\u00f3n cultural,<\/li>\n<li>formaci\u00f3n en seguridad laboral,<\/li>\n<li>sesiones informativas sobre derechos y obligaciones laborales.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El reconocimiento de competencias tambi\u00e9n se alinea con acuerdos bilaterales mediante:<\/p>\n<ul>\n<li>reconocimiento parcial de certificaciones NVQ y RPL en algunos pa\u00edses,<\/li>\n<li>negociaciones en curso para <strong>acuerdos de reconocimiento mutuo<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<h4><strong>Sectores con demanda laboral y mercado laboral<\/strong><\/h4>\n<p>Bas\u00e1ndose en la informaci\u00f3n recopilada durante las reuniones, la demanda laboral de terceros pa\u00edses se distribuye de la siguiente manera:<\/p>\n<ul>\n<li>la demanda de China, India y los pa\u00edses \u00e1rabes se concentra principalmente en el sector de la <strong>construcci\u00f3n<\/strong>,<\/li>\n<li>la demanda de Bangladesh se concentra principalmente en el <strong>sector agr\u00edcola<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El desempleo general en Sri Lanka es aproximadamente del<strong> 6%<\/strong>. Sin embargo, entre el grupo de edad de <strong>20 a 50<\/strong> a\u00f1os, el desempleo aumenta hasta alrededor del <strong>25%<\/strong>, con tasas m\u00e1s elevadas entre las mujeres, lo que pone de manifiesto importantes desaf\u00edos sociales y laborales.<\/p>\n<p>La SLBFE supervisa m\u00e1s de <strong>1.000 agencias de empleo y reclutamiento<\/strong>, mientras que aproximadamente <strong>1.500 institutos de formaci\u00f3n<\/strong> operan en todo el pa\u00eds, de los cuales <strong>750 son p\u00fablicos<\/strong> y <strong>750 son privados<\/strong>.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1c2363f gallery-spacing-custom elementor-widget elementor-widget-image-gallery\" data-id=\"1c2363f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image-gallery.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-image-gallery\">\n\t\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-3621 gallery-columns-5 gallery-size-tp-image-grid'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"1c2363f\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MzQwNCwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL21pY3JvLWlkZWEuZXVcL3dwLWNvbnRlbnRcL3VwbG9hZHNcLzIwMjZcLzAyXC9TTF9BMS5qcGciLCJzbGlkZXNob3ciOiIxYzIzNjNmIn0%3D\" href='https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SL_A1.jpg'><img decoding=\"async\" width=\"700\" height=\"700\" src=\"https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SL_A1-700x700.jpg\" class=\"attachment-tp-image-grid size-tp-image-grid\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SL_A1-700x700.jpg 700w, https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SL_A1-150x150.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/div><\/figure><figure 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Visita a la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n Terciaria y Profesional (TVEC)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fa5d280 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"fa5d280\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Se celebr\u00f3 una reuni\u00f3n con la <strong>Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n Terciaria y Profesional (TVEC)<\/strong>, la autoridad nacional responsable de la <strong>Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (EFP)<\/strong> en Sri Lanka, que opera bajo el Ministerio de Educaci\u00f3n, Educaci\u00f3n Superior y Educaci\u00f3n Profesional.<\/p>\n<p>Las conversaciones se llevaron a cabo con el <strong>Sr. Manjula Vidanapathirana<\/strong>, Director de la Divisi\u00f3n de Sistemas de Registro, Acreditaci\u00f3n y Gesti\u00f3n de la Calidad. La reuni\u00f3n puso de manifiesto una fuerte convergencia con los objetivos del Proyecto MICROIDEA. Cabe destacar que solo el<strong> 5% de la poblaci\u00f3n es analfabeta<\/strong>, lo que indica una base s\u00f3lida para el desarrollo de competencias.<\/p>\n<h4><strong>Inter\u00e9s en ampliar el desarrollo de competencias y las v\u00edas de migraci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n<p>TVEC expres\u00f3 un fuerte inter\u00e9s en seguir desarrollando las competencias de los beneficiarios, no solo en el marco de los acuerdos bilaterales existentes de migraci\u00f3n laboral, sino tambi\u00e9n con el objetivo de ampliar las oportunidades profesionales hacia otros pa\u00edses, incluida Europa.<\/p>\n<p>En este contexto, el Proyecto MICROIDEA fue presentado en detalle, haciendo referencia a:<\/p>\n<ul>\n<li>los objetivos del proyecto,<\/li>\n<li>la metodolog\u00eda,<\/li>\n<li>las herramientas desarrolladas,<\/li>\n<li>la certificaci\u00f3n de competencias mediante la norma ISO 17024, con especial \u00e9nfasis en las <strong>microcredenciales<\/strong> y las competencias profesionales espec\u00edficas por ocupaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Este enfoque fue valorado como especialmente atractivo, ya que complementa el sistema NVQ\/RPL existente al ofrecer un mayor reconocimiento internacional.<\/p>\n<h4><strong>Acuerdo sobre la cooperaci\u00f3n piloto<\/strong><\/h4>\n<p>Se acord\u00f3 una cooperaci\u00f3n piloto con las siguientes caracter\u00edsticas principales:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Selecci\u00f3n de 25 beneficiarios <\/strong>en el sector de turismo y servicios de restauraci\u00f3n, espec\u00edficamente <strong>camareros\/personal de servicio<\/strong>, que buscan mejorar sus cualificaciones para la migraci\u00f3n laboral.<\/li>\n<li><strong>Selecci\u00f3n de 2\u20133 formadores<\/strong>, que:\n<ul>\n<li>ser\u00e1n formados por el consorcio MICROIDEA,<\/li>\n<li>se familiarizar\u00e1n con las herramientas, los procedimientos y la metodolog\u00eda del proyecto,<\/li>\n<li>apoyar\u00e1n la formaci\u00f3n de los beneficiarios seleccionados.<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/li>\n<p><\/ul>\n<p>Los beneficiarios recibir\u00e1n formaci\u00f3n en paralelo con los participantes de los <strong>proyectos piloto de MICROIDEA<\/strong> en Espa\u00f1a, Grecia y Chipre.<\/p>\n<p>Al final del per\u00edodo piloto (<strong>septiembre\u2013octubre<\/strong>), los participantes podr\u00e1n participar en el<strong> proceso de certificaci\u00f3n ISO 17024<\/strong>, con el objetivo de obtener una certificaci\u00f3n de competencias reconocida internacionalmente.<\/p>\n<h4><strong>Pr\u00f3ximos pasos y ampliaci\u00f3n de la cooperaci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n<p>Se acord\u00f3 la organizaci\u00f3n de un taller que se celebrar\u00e1 a finales de marzo, con la participaci\u00f3n de:<\/p>\n<ul>\n<li>el consorcio MICROIDEA,<\/li>\n<li>representantes de TVEC.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El taller se centrar\u00e1 en la planificaci\u00f3n detallada, la coordinaci\u00f3n y la organizaci\u00f3n de la implementaci\u00f3n del piloto, y constituir\u00e1 la base para una primera cooperaci\u00f3n estructurada.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-04c54c3 gallery-spacing-custom elementor-widget elementor-widget-image-gallery\" data-id=\"04c54c3\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image-gallery.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-image-gallery\">\n\t\t\t<div id='gallery-2' class='gallery galleryid-3621 gallery-columns-5 gallery-size-tp-image-grid'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"04c54c3\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MzQxNiwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL21pY3JvLWlkZWEuZXVcL3dwLWNvbnRlbnRcL3VwbG9hZHNcLzIwMjZcLzAyXC9TTF9CMS5qcGciLCJzbGlkZXNob3ciOiIwNGM1NGMzIn0%3D\" 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Reuni\u00f3n con ALFEA \u2013 Representantes de agencias privadas de reclutamiento<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-78436f5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"78436f5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Se celebr\u00f3 una reuni\u00f3n con <strong>ALFEA<\/strong>, que opera tanto como agencia de empleo como organismo representativo de agencias privadas de migraci\u00f3n laboral. La reuni\u00f3n cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de <strong>6\u20137 Directores Generale<\/strong>s de agencias de reclutamiento, entre ellas <strong>Hairens Manpower LTD<\/strong> y <strong>NS Lanka Foreign Employment<\/strong>.<\/p>\n<p>El proceso de migraci\u00f3n laboral en el marco de los acuerdos bilaterales existentes fue presentado en detalle. Durante la presentaci\u00f3n del Proyecto MICROIDEA \u2014en particular la certificaci\u00f3n de competencias mediante la norma ISO 17024 y su vinculaci\u00f3n con las microcredenciales\u2014 se se\u00f1al\u00f3 que, aunque existen certificaciones para determinadas ocupaciones y pa\u00edses, <strong>no existe una certificaci\u00f3n reconocida horizontalmente y con validez internacional<\/strong>, especialmente para los trabajadores que migran a Europa.<\/p>\n<p>Esto genera una brecha tanto en la empleabilidad como en la protecci\u00f3n de los trabajadores. Tras la presentaci\u00f3n del acuerdo con TVEC, las agencias de reclutamiento expresaron un fuerte inter\u00e9s en participar en el proyecto piloto, proponiendo candidatos y cooperando con las autoridades p\u00fablicas, especialmente en el caso de personas que se preparan para una migraci\u00f3n inminente.<\/p>\n<h4><strong>Conclusiones y acuerdo marco<\/strong><\/h4>\n<p>Se acord\u00f3 conjuntamente que el Proyecto MICROIDEA \u2014en particular su enfoque de certificaci\u00f3n basado en la norma ISO 17024\u2014:<\/p>\n<ul>\n<li>aborda las brechas existentes en materia de certificaci\u00f3n,<\/li>\n<li>complementa los sistemas nacionales NVQ y RPL,<\/li>\n<li>proporciona una herramienta de certificaci\u00f3n reconocida internacionalmente para los trabajadores que se dirigen a mercados laborales m\u00e1s all\u00e1 de los acuerdos bilaterales existentes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esto fue considerado altamente relevante por las agencias de reclutamiento y en el contexto de la movilidad laboral hacia Europa.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-760125c gallery-spacing-custom elementor-widget elementor-widget-image-gallery\" data-id=\"760125c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image-gallery.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-image-gallery\">\n\t\t\t<div id='gallery-3' class='gallery galleryid-3621 gallery-columns-5 gallery-size-tp-image-grid'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"760125c\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MzQyOCwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL21pY3JvLWlkZWEuZXVcL3dwLWNvbnRlbnRcL3VwbG9hZHNcLzIwMjZcLzAyXC9TTDE0LmpwZWciLCJzbGlkZXNob3ciOiI3NjAxMjVjIn0%3D\" href='https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SL14.jpeg'><img 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data-id=\"8c5f43b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">D. Visita al Instituto de Turismo y Gesti\u00f3n Hotelera de Sri Lanka (SLITHM)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-730c581 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"730c581\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>La siguiente instituci\u00f3n visitada fue el <strong>Instituto de Turismo y Gesti\u00f3n Hotelera de Sri Lanka (SLITHM<\/strong>), que opera bajo la supervisi\u00f3n del <strong>Ministerio de Turismo<\/strong>. SLITHM es la principal organizaci\u00f3n nacional de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n del pa\u00eds en los \u00e1mbitos del turismo y la gesti\u00f3n hotelera, proporcionando formaci\u00f3n en todos los niveles y cubriendo todas las ocupaciones del sector tur\u00edstico.<\/p>\n<p>Durante la visita, se celebr\u00f3 una reuni\u00f3n amplia y altamente productiva con la <strong>Directora de las Escuelas, la Sra. W. Nirmalie B. Mendis<\/strong>, quien present\u00f3 en detalle:<\/p>\n<ul>\n<li>las actividades generales y el mandato de la instituci\u00f3n,<\/li>\n<li>la estructura de sus programas de estudio,<\/li>\n<li>as\u00ed como la l\u00f3gica de progresi\u00f3n entre los diferentes niveles educativos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p>\n<h4><strong>Estructura de los programas de estudio<\/strong><\/h4>\n<p>El dise\u00f1o educativo de SLITHM se basa en <strong>niveles sucesivos de formaci\u00f3n<\/strong>, combinando educaci\u00f3n te\u00f3rica con <strong>formaci\u00f3n pr\u00e1ctica obligatoria<\/strong>.<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Nivel b\u00e1sico (Cursos Foundation \/ Craft)<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>El primer nivel est\u00e1 dirigido a personas que se incorporan por primera vez al sector tur\u00edstico y hotelero (principiantes).<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Duraci\u00f3n<\/strong>: 3 meses<\/li>\n<li><strong>Objetivo<\/strong>: Adquisici\u00f3n de conocimientos y competencias b\u00e1sicas para el empleo de nivel inicial<\/li>\n<li><strong>\u00c1reas de estudio:<\/strong>\n<ul>\n<li>Recepci\u00f3n de hotel (Front Office)<\/li>\n<li>Servicio de restaurante y bar<\/li>\n<li>Limpieza y mantenimiento hotelero (Housekeeping)<\/li>\n<li>Cocina profesional<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/li>\n<p> \t<\/p>\n<li><strong>Requisitos m\u00ednimos de acceso<\/strong>: No se requiere experiencia previa ni formaci\u00f3n especializada.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p>El programa est\u00e1 dise\u00f1ado para preparar plenamente a los participantes para su incorporaci\u00f3n al mercado laboral tur\u00edstico.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>Nivel de certificaci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>El siguiente nivel conduce a la obtenci\u00f3n de un<strong> Diploma en Operaciones de Hotel y Restauraci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Duraci\u00f3n<\/strong>: 5 meses<\/li>\n<li><strong>Requisitos de acceso<\/strong>:\n<ul>\n<li>finalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria,<\/li>\n<li>finalizaci\u00f3n satisfactoria del curso Foundation\/Craft.<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/li>\n<p> \t<\/p>\n<li><strong>\u00c1reas de estudio:<\/strong>\n<ul>\n<li>Recepci\u00f3n (Front Office)<\/li>\n<p> \t<\/p>\n<li>Servicios de alimentos y bebidas<\/li>\n<p> \t<\/p>\n<li>Limpieza y mantenimiento hotelero<\/li>\n<p> \t<\/p>\n<li>Cocina profesional<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong>Nivel intermedio<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Duraci\u00f3n<\/strong>: 6 meses<\/li>\n<li><strong>\u00c1reas de especializaci\u00f3n:<\/strong>\n<ul>\n<li>Operaciones de recepci\u00f3n (Front Office)<\/li>\n<li>Limpieza y mantenimiento hotelero<\/li>\n<li>Operaciones de alimentos y bebidas<\/li>\n<li>Cocina profesional<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/li>\n<p><\/ul>\n<p>Este nivel tiene como objetivo profundizar las competencias y preparar a los estudiantes para puestos con mayor responsabilidad.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong>Nivel avanzado<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Duraci\u00f3n<\/strong>: 3 meses<\/li>\n<li><strong>Conduce a<\/strong>: Diploma de cuatro a\u00f1os en Operaciones de Hotel y Restauraci\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>\u00c1reas de especializaci\u00f3n:<\/strong>\n<ul>\n<li>Cocina profesional<\/li>\n<li>Operaciones de alimentos y bebidas<\/li>\n<li>Operaciones de alojamiento<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li><strong>Nivel superior (programa tipo posgrado)<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>SLITHM tambi\u00e9n ofrece un nivel avanzado de estudios, que funciona de manera comparable a un programa de posgrado, dirigido a profesionales con amplia experiencia en el sector.<\/p>\n<h4><strong>Observaciones relacionadas con el Proyecto MICROIDEA<\/strong><\/h4>\n<p>Durante la reuni\u00f3n, qued\u00f3 claro que:<\/p>\n<ul>\n<li>SLITHM opera un <strong>sistema estructurado de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n multinivel<\/strong>,<\/li>\n<li>otorga un fuerte \u00e9nfasis a la f<strong>ormaci\u00f3n pr\u00e1ctica y a la empleabilidad<\/strong>,<\/li>\n<li>y act\u00faa como un proveedor clave de recursos humanos tanto para el mercado laboral nacional como para la<strong> movilidad laboral internacional<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Su modelo educativo demuestra un alto potencial de vinculaci\u00f3n con sistemas de <strong>certificaci\u00f3n de competencias del tipo ISO 17024<\/strong>, especialmente a nivel de <strong>microcredenciales<\/strong>, lo que lo hace altamente relevante para los objetivos del <strong>Proyecto MICROIDEA<\/strong>.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b544e2e gallery-spacing-custom elementor-widget elementor-widget-image-gallery\" data-id=\"b544e2e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image-gallery.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-image-gallery\">\n\t\t\t<div id='gallery-4' class='gallery galleryid-3621 gallery-columns-5 gallery-size-tp-image-grid'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"b544e2e\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MzQ0NCwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL21pY3JvLWlkZWEuZXVcL3dwLWNvbnRlbnRcL3VwbG9hZHNcLzIwMjZcLzAyXC9TTDYuanBnIiwic2xpZGVzaG93IjoiYjU0NGUyZSJ9\" href='https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SL6.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"700\" height=\"700\" src=\"https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SL6-700x700.jpg\" class=\"attachment-tp-image-grid size-tp-image-grid\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SL6-700x700.jpg 700w, https:\/\/micro-idea.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/SL6-150x150.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 700px) 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Visita al Ministerio de Trabajo<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ecc9c2b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"ecc9c2b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>La \u00faltima visita de la misi\u00f3n tuvo lugar en el <strong>Ministerio de Trabajo<\/strong>, donde se celebraron reuniones con el<strong> Secretario General del Ministerio, el Sr. S.M. Piyatissa<\/strong>, as\u00ed como con altos funcionarios y asesores.<\/p>\n<p>Durante la reuni\u00f3n, el <strong>Proyecto MICROIDEA<\/strong> fue presentado en detalle, con \u00e9nfasis en sus objetivos, metodolog\u00eda, las herramientas desarrolladas y la manera en que el proyecto contribuye al <strong>an\u00e1lisis, desarrollo y certificaci\u00f3n de competencias<\/strong>.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Papel del Ministerio de Trabajo y competencias institucionales<\/strong><\/p>\n<p>Qued\u00f3 claro \u2014tambi\u00e9n por parte del propio Ministerio\u2014 que el <strong>Ministerio de Trabajo no tiene competencia directa<\/strong> en las pol\u00edticas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n, ya que estas dependen principalmente del <strong>Ministerio de Educaci\u00f3n, Educaci\u00f3n Superior y Formaci\u00f3n Profesional<\/strong>.<\/p>\n<p>No obstante, el Ministerio de Trabajo gestiona:<\/p>\n<ul>\n<li>los<strong> Servicios P\u00fablicos de Empleo<\/strong>,<\/li>\n<li>y emplea <strong>orientadores profesionales<\/strong> en diversas regiones de Sri Lanka,<\/li>\n<\/ul>\n<p>quienes se dedican principalmente a apoyar a la fuerza laboral nacional que permanece y trabaja dentro del pa\u00eds. Como resultado, la participaci\u00f3n directa del Ministerio en la movilidad laboral internacional y en la certificaci\u00f3n de competencias sigue siendo limitada.<\/p>\n<h4><strong>Necesidad de an\u00e1lisis de competencias y uso de herramientas<\/strong><\/h4>\n<p>A pesar de estas limitaciones institucionales, el Ministerio expres\u00f3 un fuerte inter\u00e9s en:<\/p>\n<ul>\n<li>analizar las competencias demandadas por terceros pa\u00edses,<\/li>\n<li>comparar estos requisitos con las competencias existentes de la fuerza laboral nacional.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En este contexto, se present\u00f3 el papel de las herramientas inform\u00e1ticas del <strong>Proyecto MICROIDEA<\/strong>.<\/p>\n<p>En concreto:<\/p>\n<ul>\n<li>se demostr\u00f3 la <strong>plataforma de an\u00e1lisis de ofertas de empleo<\/strong>, que procesa datos del mercado laboral y extrae las competencias demandadas por los empleadores.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La plataforma ya est\u00e1 operativa con datos en l\u00ednea de <strong>Grecia, Chipre e Espa\u00f1a<\/strong>, y es capaz de proporcionar una visi\u00f3n continua de los requisitos de competencias en estos mercados laborales.<\/p>\n<p>El Ministerio se\u00f1al\u00f3 que, hasta la fecha, este tipo de datos se obtiene principalmente a trav\u00e9s de la <strong>Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo (OIT)<\/strong>, con la que mantiene una cooperaci\u00f3n estrecha y de larga duraci\u00f3n.<\/p>\n<h4><strong>Herramienta de an\u00e1lisis de CV y correspondencia de competencias<\/strong><\/h4>\n<p>Adem\u00e1s, se present\u00f3 la herramienta de an\u00e1lisis de <strong>CV del Proyecto MICROIDEA<\/strong>, que:<\/p>\n<ul>\n<li>agrega los CV de beneficiarios, trabajadores y personas desempleadas,<\/li>\n<li>extrae informaci\u00f3n estructurada de los CV,<\/li>\n<li>convierte la experiencia y las cualificaciones en competencias estructuradas,<\/li>\n<li>y realiza un proceso de correspondencia con los requisitos de competencias derivados del an\u00e1lisis de ofertas de empleo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La herramienta es capaz de:<\/p>\n<ul>\n<li>proponer itinerarios profesionales adecuados para los beneficiarios,<\/li>\n<li>documentar las brechas de competencias,<\/li>\n<li>apoyar intervenciones de formaci\u00f3n y mejora de competencias espec\u00edficas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p>\n<h4><strong>Evaluaci\u00f3n general<\/strong><\/h4>\n<p>La reuni\u00f3n con el Ministerio de Trabajo confirm\u00f3 que, aunque el papel del Ministerio es principalmente <strong>consultivo y de apoyo<\/strong> en relaci\u00f3n con el mercado laboral nacional, las <strong>herramientas del Proyecto MICROIDEA <\/strong>pueden operar de manera complementaria contribuyendo a:<\/p>\n<ul>\n<li>el an\u00e1lisis de las necesidades de competencias,<\/li>\n<li>el dise\u00f1o de pol\u00edticas de empleo,<\/li>\n<li>y la conexi\u00f3n de informaci\u00f3n entre la fuerza laboral nacional y los mercados laborales internacionales.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e9f05a2 gallery-spacing-custom elementor-widget elementor-widget-image-gallery\" data-id=\"e9f05a2\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image-gallery.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-image-gallery\">\n\t\t\t<div id='gallery-5' class='gallery galleryid-3621 gallery-columns-5 gallery-size-tp-image-grid'><figure class='gallery-item'>\n\t\t\t<div class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"yes\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"e9f05a2\" data-e-action-hash=\"#elementor-action%3Aaction%3Dlightbox%26settings%3DeyJpZCI6MzQ2OCwidXJsIjoiaHR0cHM6XC9cL21pY3JvLWlkZWEuZXVcL3dwLWNvbnRlbnRcL3VwbG9hZHNcLzIwMjZcLzAyXC9TTDE5LmpwZWciLCJzbGlkZXNob3ciOiJlOWYwNWEyIn0%3D\" 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elementor-widget-heading\" data-id=\"a89a030\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">VISITAS SECTORIALES SOBRE EL TERRENO Y CONTEXTO SOCIOECON\u00d3MICO DE SRI LANKA<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7845b5e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7845b5e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Tras las reuniones con las partes interesadas en Sri Lanka, se realiz\u00f3 una visita de dos d\u00edas para conocer diversas empresas y espacios pertenecientes a los sectores de la manufactura, la agroeconom\u00eda, el turismo, el \u00e1mbito social y la artesan\u00eda.<\/p>\n<p>Estas visitas se llevaron a cabo con el fin de familiarizarse con la econom\u00eda local y el mercado laboral, comprender las condiciones de trabajo y las competencias de la fuerza laboral, y observar c\u00f3mo Sri Lanka est\u00e1 expandiendo su econom\u00eda a trav\u00e9s del turismo, la agricultura y la artesan\u00eda tradicional, al tiempo que se apreciaba la rica historia civilizatoria y religiosa del pa\u00eds y su influencia en el desarrollo social y econ\u00f3mico. La econom\u00eda de Sri Lanka ha estado en un per\u00edodo de recuperaci\u00f3n y ajuste estructural tras la grave crisis financiera de 2022-2023, con un fuerte repunte del crecimiento del PIB en los \u00faltimos a\u00f1os que contin\u00faa en 2025, impulsado por la industria, los servicios y la agricultura.<\/p>\n<p>Los servicios, incluido el turismo, representan la mayor parte de la actividad econ\u00f3mica y del empleo, mientras que la agricultura y la industria siguen siendo fuentes clave de subsistencia \u2014con aproximadamente una cuarta parte de la fuerza laboral empleada en actividades agr\u00edcolas e industriales, y casi la mitad en el sector servicios\u2014. Al mismo tiempo, el turismo sigue siendo una fuente importante de divisas y un elemento central de la estrategia econ\u00f3mica, con objetivos gubernamentales orientados a aumentar las llegadas internacionales y diversificar la oferta tur\u00edstica, y con el apoyo de instituciones internacionales para la creaci\u00f3n de empleo y el crecimiento del sector privado a fin de abordar los desaf\u00edos previstos en el mercado laboral. Tanto los sectores tradicionales, como la producci\u00f3n de t\u00e9, arroz y artesan\u00eda, como los segmentos emergentes, como el turismo sostenible, ilustran la base econ\u00f3mica multifac\u00e9tica del pa\u00eds y sus esfuerzos por crear oportunidades de empleo resilientes en todas las regiones y comunidades.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1d03c2e elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"1d03c2e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ba45ba4 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"ba45ba4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">IMPACTO ESTRAT\u00c9GICO Y EVALUACI\u00d3N FINAL<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cede35f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"cede35f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>La visita a Sri Lanka en el marco del <strong>Proyecto MICROIDEA <\/strong>puso de relieve un <strong>ecosistema de desarrollo de competencias<\/strong>, migraci\u00f3n laboral y certificaci\u00f3n profesional que, <strong>si bien es maduro, sigue estando fragmentado<\/strong>. Sri Lanka cuenta con instituciones s\u00f3lidas, marcos nacionales de cualificaciones y una amplia experiencia en la gesti\u00f3n de la movilidad laboral internacional; sin embargo, <strong>persisten importantes brechas en el reconocimiento internacional de las competencias<\/strong>, especialmente en lo que respecta a los mercados laborales m\u00e1s all\u00e1 de los acuerdos bilaterales existentes.<\/p>\n<p><strong>Conclusiones clave<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong>Alta demanda de certificaciones reconocidas internacionalmente<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>A pesar de la existencia del<strong> Marco NVQ<\/strong> y de los <strong>mecanismos de Reconocimiento del Aprendizaje Previo (RPL)<\/strong>, la certificaci\u00f3n de competencias sigue estando en gran medida <strong>orientada al \u00e1mbito nacional<\/strong>. Para la mayor\u00eda de los pa\u00edses de destino \u2014y especialmente para Europa\u2014 no existe una herramienta \u00fanica de certificaci\u00f3n reconocible que acompa\u00f1e a los trabajadores migrantes.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>Fuerte v\u00ednculo entre formaci\u00f3n y migraci\u00f3n, pero con flexibilidad limitada<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>El sistema de formaci\u00f3n en Sri Lanka est\u00e1 estrechamente alineado con las necesidades de los pa\u00edses con los que existen acuerdos bilaterales. Esto limita significativamente la capacidad de los trabajadores para acceder a <strong>nuevos mercados laborales<\/strong>, donde los perfiles de competencias requeridos son diferentes.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong>Capacidad limitada para el an\u00e1lisis de competencias y la comparaci\u00f3n con mercados internacionales<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Las instituciones dependen principalmente de <strong>fuentes externas<\/strong> (por ejemplo, la OIT) para obtener datos sobre competencias, sin acceso a <strong>herramientas din\u00e1micas y en tiempo real <\/strong>para analizar la demanda laboral en los mercados europeos.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong>Fuerte inter\u00e9s en la cooperaci\u00f3n piloto y en enfoques innovadores<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Todas las partes interesadas relevantes \u2014<strong>autoridades p\u00fablicas, instituciones de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n, y agencias de reclutamiento<\/strong>\u2014 expresaron un claro inter\u00e9s en iniciativas piloto que conecten la <strong>formaci\u00f3n, la certificaci\u00f3n y la empleabilidad<\/strong>.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2fadf36 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"2fadf36\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-26e1628 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"26e1628\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">VALOR ESTRAT\u00c9GICO DEL PROYECTO MICROIDEA<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-999c793 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"999c793\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>El <strong>Proyecto MICROIDEA<\/strong> se posiciona estrat\u00e9gicamente como un puente entre:<\/p>\n<ul>\n<li>los sistemas nacionales de competencias (NVQ, RPL),<\/li>\n<li>los mercados laborales internacionales,<\/li>\n<li>y los marcos de certificaci\u00f3n reconocidos globalmente (ISO\/IEC 17024).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Su enfoque ofrece:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Portabilidad internacional de las competencias<\/strong>, especialmente a trav\u00e9s de <strong>microcredenciales<\/strong>, permitiendo a los trabajadores acceder a nuevos mercados laborales m\u00e1s all\u00e1 de los acuerdos bilaterales existentes.<\/li>\n<li><strong>An\u00e1lisis de brechas de competencias basado en evidencia<\/strong>, mediante herramientas inform\u00e1ticas que procesan tanto ofertas de empleo como los CV de los beneficiarios.<\/li>\n<li><strong>Mejora de la empleabilidad y de la protecci\u00f3n de los trabajadores<\/strong>, ya que la certificaci\u00f3n de competencias reduce la precariedad y las pr\u00e1cticas abusivas de reclutamiento.<\/li>\n<li><strong>Complementariedad con las instituciones nacionales<\/strong>, sin sustituirlas, al tiempo que refuerza la dimensi\u00f3n internacional de su papel.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4d4b5d6 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"4d4b5d6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-52688b1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"52688b1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">IMPACTO ESPERADO<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fe34fc5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"fe34fc5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>A nivel estrat\u00e9gico, se espera que la implementaci\u00f3n piloto del<strong> Proyecto MICROIDEA<\/strong> en Sri Lanka:<\/p>\n<ul>\n<li>establezca un <strong>modelo de buenas pr\u00e1cticas<\/strong> para terceros pa\u00edses con altos niveles de migraci\u00f3n laboral,<\/li>\n<li>refuerce los <strong>v\u00ednculos entre Europa y terceros pa\u00edses<\/strong> en el desarrollo de competencias y el empleo,<\/li>\n<li>mejore la <strong>formaci\u00f3n espec\u00edfica<\/strong> alineada con las necesidades reales del mercado laboral,<\/li>\n<li>siente las bases para <strong>futuros acuerdos de reconocimiento mutuo<\/strong> de competencias y cualificaciones.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La cooperaci\u00f3n lograda con las autoridades nacionales, las instituciones de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n, y las agencias de reclutamiento demuestra que el <strong>Proyecto MICROIDEA<\/strong> tiene el potencial de evolucionar desde una iniciativa piloto hacia una <strong>intervenci\u00f3n estrat\u00e9gica sostenible<\/strong> en el \u00e1mbito de las pol\u00edticas de movilidad laboral internacional.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d9d745d elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"d9d745d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c0d8312 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"c0d8312\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">AGENDA DEL PROGRAMA \u201cVISITA DEL PROYECTO MICROIDEA A SRI LANKA\u201d 26\u201330 de enero de 2026<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7dfac4f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7dfac4f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>D\u00eda 1 \u2013 Llegada a Colombo, 26 de enero de 2026<\/strong><\/p>\n<p>Reuni\u00f3n preparatoria y de coordinaci\u00f3n con los representantes del sindicato (FTZ&amp;GSEU).<\/p>\n<p><strong>D\u00eda 2 \u2013 Martes, 27 de enero de 2026<\/strong><\/p>\n<p><strong>09:30 \u2013 11:30 | Reuni\u00f3n con el sindicato (FTZ&amp;GSEU)<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Direcci\u00f3n: Cinnamon Grand, 77 Galle Rd, Colombo 3<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Persona de contacto: Ranjan Kurian<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>13:00 \u2013 15:00 | Reuni\u00f3n con Nipunatha Piyasa (Centro de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional)<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Direcci\u00f3n: 354\/2, Elvitigala Mawatha, Colombo 05<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Persona de contacto: Nirosha Hapuarachchi<\/p>\n<p><strong>15:30 \u2013 17:00 | Reuni\u00f3n con la Oficina de Empleo en el Extranjero de Sri Lanka (SLBFE)<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Direcci\u00f3n: 234 Denzil Kobbekaduwa Mawatha, Battaramulla<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Persona de contacto: \u2014<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>D\u00eda 3 \u2013 Mi\u00e9rcoles, 28 de enero de 2026<\/strong><\/p>\n<p><strong>09:00 \u2013 10:00 | Reuni\u00f3n con agencia de empleo \/ agencia de reclutamiento laboral<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Direcci\u00f3n: 234 Denzil Kobbekaduwa Mawatha, Battaramulla<\/p>\n<p><strong>10:30 \u2013 12:30 | Reuni\u00f3n con el Ministerio de Turismo junto con el Instituto de Turismo y Gesti\u00f3n Hotelera de Sri Lanka (SLITHM) \u2013 Maheeka<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Direcci\u00f3n: SLITHM, No. 78, Galle Road, Colombo 3<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Persona de contacto: Sr. Dheera Hettiarachchi<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Persona de contacto: Sameera Kodithuwakku (Secretario privado del Ministro)<\/p>\n<p><strong>15:00 \u2013 16:00 | Reuni\u00f3n con el Ministerio de Trabajo, junto con un representante del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Direcci\u00f3n: 7\u00aa planta, Mehewara Piyesa, Narahenpita, Colombo 05, Sri Lanka<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Persona de contacto: Sra. Nisheadra Peiris, Directora Adjunta de Relaciones Exteriores<\/p>\n<p><strong>D\u00edas 4 y 5 \u2013 Jueves y viernes, 29 y 30 de enero de 2026<\/strong><\/p>\n<p>Visitas sectoriales sobre el terreno y an\u00e1lisis del contexto socioecon\u00f3mico de Sri Lanka.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a686bdd elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"a686bdd\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Booklet &#8211; Sri Lanka Report &#8211; Sri Lanka Visita de Estudio a Sri Lanka Entre el 26 y el 29 de enero se llev\u00f3 a cabo una visita de estudio a Sri Lanka en el marco del Proyecto MICROIDEA. El prop\u00f3sito de la visita fue celebrar reuniones con actores nacionales clave activos en el \u00e1mbito [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3621","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/micro-idea.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3621","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/micro-idea.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/micro-idea.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/micro-idea.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/micro-idea.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3621"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/micro-idea.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3621\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3622,"href":"https:\/\/micro-idea.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3621\/revisions\/3622"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/micro-idea.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3621"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}